武汉智立教育科技有限公司承办的“武汉市基础教育小学骨干教师转岗胜任力培训试点（二）”项目，自2026年8月23日启动，至10月15日线上研修结束，历时近两个月，圆满完成各阶段任务。项目聚焦武汉市遴选的小学骨干教师转岗初中这一现实需求，以“学段融通·赋能转型”为主题，围绕素养目标、能力目标、实践目标，构建了“集中培训—跟岗实践—工作坊研修—在线研修—成果转化”一体化培训体系。现将项目实施工作的主要做法、亮点特色总结如下。

一、主要做法

（一）调研先行，精准施训。

项目启动前，我司项目组组织专家研制《小学教师转岗初中适应性情况摸底调查问卷》，从基本信息、教学能力适配、班级管理适配、转岗心态与心理状态、培训需求与成长期待五个维度对75名学员进行全面摸底。针对学员普遍反映的初中课标教材不熟、课堂节奏难把控、青春期学生管理经验不足、初中段家校沟通模式不适应等短板，项目专班将“心理适应与角色重塑”“初中课标教材深度解读”“初中课堂精细化管理”“青春期学生管理实务”“小初衔接家校沟通”等作为核心模块，对应安排培训内容并设置培训课程，做到“学员缺什么、培训补什么”。

（二）三段递进，混合研修。

第一阶段（8月23日—28日）集中培训6天，针对小学骨干教师转岗初中教育教学在思想觉悟、政策掌握、学科背景、课堂教学、能力素养方面进阶提升需要，聚焦情怀担当、政策解读、课标研读、课堂管理与数智素养展开集中培训，侧重精神引领与理论深化。

第二阶段（9月13日—22日）集中培训9天，以跟岗实践和工作坊研修为载体，学员深入到武汉经济技术开发区第一初级中学、第二初级中学、第三初级中学，推门进课堂，观摩新授课、习题课、讲评课；开展教学设计实操、主题班会设计、家校沟通等工作坊研修；

第三阶段（9月3日—10月15日）线上研修80学时，依托智立教育自主研发并拥有完全知识产权的中国教师发展网搭建专属平台，提供政策理念、教师素养、学科专业知识等课程，在线研修时时可学随处可及，充分满足学员个性化需求，三段衔接、线上线下融合，形成完整培训闭环。

（三）专家引领，双师带教。

邀请南京师范大学黄伟教授、湖北省教科院研究员杨国金、武汉市七一中学梅丽旻老师、武汉市实验初中党总支书记刘永胜、陕西省政府教育总督学刘白燕、武汉市江汉区物理教研员李维、武汉市二桥中学张蓓、武汉市教科院杨金水、江西省奉新县教体局闵耀成等省内外专家授课，从不同层面引领学员们由小学骨干向初中教师转型；聘请曹宝、杜杏芳、肖文记、高能英、项娴、高芬等初中一线教学名师和教育名家任工作坊坊主，围绕小学骨干教师转岗初中胜任力提升主题，着眼小学骨干向初中进阶认知与实践，指导工作坊研修。集中授课专家与工作坊坊主，理实结合，各有侧重，“双师”带教创优培训效果。

（四）师生协同，有效研修

扎实推进工作坊研修。在坚持坊主主持的前提下，从参训学员中遴选种子学员，协助坊主细化阐释研修中心议题，带领其他学员深入理解研修主旨并积极参与其中，打造“坊主引领、种子协同、全员参与”的工作坊研修生态：种子学员在教学设计打磨、主题班会设计等环节率先示范，带动同伴互学互评，激发学员主体意识，实现“研修有我，人人发声”，圆满达成工作坊研修预期。

（五）聚焦难点，实操转化

针对转岗核心难点，设置了大量实操实训：跟岗阶段观摩不同课型，参加由坊主和备课组长指导的课堂评价；工作坊阶段重构教学设计，由“初版”形成“打磨版”方案，开展无生课堂试讲和同伴互评；围绕“初中主题班会”“小初衔接中的家校沟通”进行案例分析与方案设计；数智素养环节安排AI赋能课堂观摩、智慧教学平台体验、AI辅助课件制作与微课设计实操。落实“三个一”项目任务：一份结合转岗实际的教学设计、一篇培训总结、一份个人转岗胜任力提升方案，推动培训成果向岗位实践迁移。

（六）精细管理，安全护航。

我司成立项目专班，明确主带班、培训专员职责，全程跟班服务。班级管理组建班委会，设立班长、学习委员、生活委员、宣传委员及小组组长，实行自我管理、自我教育、自我服务。安全管理制定人身、住宿、饮食安全规定，成立应急处置领导小组和就医急救工作小组，制定火灾、恶劣天气、学员失联、打架事件等应急预案，确保培训期间安全零事故。后勤保障选择武汉九通海源酒店和武汉维也纳酒店，确保食宿条件优良、交通便利、设施完善。

（七）多元评价，以评促学。

对学员考核实行过程性评价与终结性评价、合格性评价与激励性评价相结合，从学习纪律、课堂表现、学习成果、网络研修四个维度综合评定，其中出勤20分、课堂笔记20分、导课5分、研讨发言5分、转岗胜任力提升方案10分、教学设计15分、培训总结10分、网络研修发帖15分，按20%比例评选优秀学员，有缺勤记录者不得评选。对授课教师从教学态度、教学内容、教学方式方法、教学效果四方面评价，强调“一项一课”、理实结合、学有所获。

二、特色亮点

一是需求导向，按需施训。以匿名问卷精准锚定培训方向，课程设置直击转岗痛点，避免“大水漫灌”。

二是锚定目标学段，兼顾小初衔接。针对本项目系小学骨干转岗初中的目标指向，培训课程直指初中教育教学胜任力，以初中课标理解掌握及实践要求为中心展开，兼顾小初衔接，安排初中生认知跃迁、心理变化、课堂管理、考试评价改革、跨学科融合等内容，帮助学员完成学段认知重塑。

三是跟岗工作坊，真实场景研修。学员进入经开一初、二初、三初真实课堂跟岗培训间，适时安排工作坊研修；跟岗校名师名家任坊主，将自身教育教学实践经验与理论积淀融入工作坊研修引领指导，顺理成章；通过“观摩、评课、重构、试讲”实现“看中学、做中悟、研中升”，真实场景研修效果好效度强。

四是数智赋能，AI融合。设置数智化学情诊断、分层作业设计、AI赋能课堂教学、智慧平台使用等课程，回应人工智能时代教育变革需求。

五是种子带动，全员参与。以工作坊研修为契机，将每位学员视为“种子选手”发现、培养并委以示范、引领、组织等重任，以种子学员带领同伴积极参与，促进互帮互助，体现教师培训关注全员覆盖全体的互惠共享理念，以培训外驱力有效调动学习提升的内在动力。

六是任务驱动，成果转化。“三个一”任务贯穿始终，结业成果分享、简报美篇、资源库建设，推动培训成果可复制、可推广。

七是闭环管理，安全温馨。训前调研、训中管理、训后跟踪一体设计，安全预案完备，后勤保障到位，学员满意度高。

三、成效与反思

通过本项目培训，75名学员在理念更新、课标理解、课堂管理、班级建设、家校沟通、数智素养等方面均有明显提升，为顺利转岗初中、胜任新岗位工作奠定坚实基础。学员普遍反映培训“解渴、实用、接地气”，跟岗工作坊和种子带动模式尤其受到欢迎。

项目实施中仍有优化空间：线上研修与线下培训的衔接可更紧密，跟岗实践时间可适当延长，个别学员转岗心理适应需持续跟踪。建议后续建立转岗教师专业发展共同体，加强训后跟踪指导，持续巩固培训成效。

总体而言，本项目在主办方指导和支持下，在我司精心组织和全体学员共同努力下，圆满实现预期目标。武汉智立教育科技有限公司将以项目验收为契机，认真总结经验，持续优化服务，为湖北省基础教育教师队伍建设和基础教育高质量发展付出应尽的努力，贡献新时代师培专业机构的智慧与力量。

武汉智立教育科技有限公司

2026年10月