7月6日，经前期充分酝酿和积极准备，智立教育承办的春雨心理健康专项——咸宁市农村初中心理健康教师教育能力提升培训如期开班。项目以新时代教师队伍建设改革要求为指导，立足咸宁市农村初中教师心理健康教育能力提升需求，坚持“以人为本、科学赋能、学以致用”的原则，整合专家资源与体验式培训优势，聚焦教师职业焦虑、压力缓解，着力提升其心理调适能力、职业自信心和职业幸福感，打造富有教育理想，追求专业发展和立志职业成长，身心健康、充满活力、积极向上的农村初中教师队伍，为全市基础教育优质均衡锻造师资，铸牢区域教育高质量发展人才根基。

一大早，全市100名农村初中专兼职心理健康教师及班主任，齐聚咸安区温泉街道咸宁大道25号“我的港湾”报到，开启为期5天的培训学习时光。  

上午9时30分，市教育局汪新虎副局长、基础教育科蒋李明科长、市春雨乡村教育基金会张晓明理事长、晏丹萍秘书长，以及武汉智立教育研究院张启社院长走进宽敞明亮的报告厅，落座主席台，与全体学员们面对面，参加隆重的开班仪式。

蒋李明科长主持开班仪式。第一项，智立教育研究院张启社院长结合项目课程安排，从四个方面深入阐释了新时代心理健康教师的心育职责担当：其一，身为心理健康教师，要做学校心育工作的负重前行者。要有责任担当，学校心育工作再难，再辛苦，一定要克服困难，负重前行。其二，身为心理健康教师，要做学生心理问题疏导的“知心人”和“育心者”。做一名有情怀、懂专业的合格“育心者”。其三，身为心理健康教师，要做家•校•社协同育人育心的推动者，做好家长工作，并协调社会各方共同做好心育工作。其四，身为心理健康教师，要做教师全员心育的引领者。要不断提升心理专业水平和心育能力，做教师全员心育的推动者。

第二项，咸宁市春雨乡村教育基金会张晓明理事长讲话。张理事长指出，春雨基金自成立以来，始终秉持“因情怀而生，为乡村而兴”的初心；教师是农村孩子心灵的守护者。留守儿童的情感缺失、青春期的迷茫困惑，教师往往是最早的发现者，也因此成为离儿童最近的依靠者。他强调教师心育水平能力的极端重要性，希望各位参训老师静心学习、积极思辨，把实用技术带回学校，让心理健康教育真正“落地生根”。

第三项，学员代表发言。来自通山县第一中学的专职心理健康教师阮玉竹直抒胸臆：教育的本质是心灵的唤醒，而心理健康教育，是守护少年成长最温暖的防线。他代表全体参训学员郑重承诺：怀空杯之心，潜心求学；怀求索之心，聚力共进；怀实干之心，学以致用。

最后，咸宁市教育局汪新虎副局长代表局领导针对本次培训提出三点要求：第一，提高政治站位，深刻把握新时代心育工作的责任使命，充分认识自身岗位的重要性，始终坚持以生为本，把心理健康教育融入教育教学、班级管理、家校共育全过程，主动担当、主动作为，用专业能力守护学生阳光成长，用温暖教育滋养学生心灵。第二，坚持潜心研学，全面提升专业履职能力，珍惜难得的集中研修机会，迅速转变身份、静下心来、沉下身来，严格遵守培训纪律，认真聆听专题讲座，积极参与案例研讨和实操训练，主动交流工作困惑、分享育人经验。第三，坚持学以致用，推动全市农村心育工作提质增效，学成返校后，及时复盘总结、内化所学内容，把培训所学专业理论、实操方法、优秀经验充分运用到日常课堂教学、学生心理疏导、班级管理和危机预防工作中。

开班仪式一结束，知名心理教育专家、武汉市武昌实验中学正高级教师、省特级教师耿喜玲做题为《向内安顿，向外赋能——校园教师分层分类心理关怀实施策略》的首场培训讲座。耿老师梳理了心理教师产生心理困扰的根源，区分了基于“兴趣”和“能力”的两种不同从业出发点；准确厘清了观察力和觉察力的内涵，引领参训老师们深切意识到要先安顿自身情绪，再针对性疏导学生心理问题。

耿喜玲风趣幽默深入浅出的报告，让学员老师们享受了一场效果极佳的心理关怀，让大家对“向内安顿”多一分看重的同时，更明白了如何做到“向外赋能”。

接下来的课程，既有学生心理危机干预策略的深度探究与实际运用，又有容易上手并在农村初中学校现有条件下具有可操作性的心理团辅活动实操，更有令人耳目一新的焦点解决短期治疗理论学习与技术介绍，还有立足参训教师专业发展和职业成长所必需的课题申报与写作基础，接地气重实用！

春雨基金春风化雨；心育行动健康心灵，践行立德树人；智立师训，服务教师教育，服务基础教育。承办春雨心理健康专项，责任重大，我们倾心付出并努力达成预期！

供稿：曾敏锐

编审：李捷枚