为深入推进“国家义务教育教学改革实验区”建设，提炼课堂改革成果，4月27日，2025年武昌区小学教师课堂教学素养提升研修集中培训暨结业典礼在共青团湖北省团校报告厅隆重举行。武昌区教育局教研培训中心副主任莫海珍、李昕，小学部全体教研员、培训部相关人员以及全区近270名参训教师齐聚一堂，共同见证研修成效，共话素养课堂美好前景。

专家报告：深度解析素养好课堂评价标准

项目首席专家、华中师范大学教育学院钱佳教授作《“教-学-评”一体化融入素养好课堂评价的实践路径》专题报告。报告围绕“教－学－评”一体化有机融入素养好课堂这一主题，着重对小学素养好课堂评价标准展开系统而深入地阐述。钱教授强调，清晰的目标是“教－学－评”一体化的前提，教师要确立迁移应用与意义建构双重目标，并从“做什么、怎么做、做到什么程度”三个层次解析课程标准；评价设计应先于教学活动设计，同时依据目标层级选择适切的评价方式；过程设计重在为学生搭建学习支架，让评价证据贯穿学习全过程。他指出，“教－学－评”一体化使评价嵌入教学之中，与教学活动密切联结，其核心在于以证据驱动教学决策，最终促进学生学科核心素养的逐步形成与发展。

报告层层深入，极大地增强了学员们对“教-学-评”一体化与素养好课堂内在联系的认知，为教师课堂教学素养提升注入了宝贵养分，同时为课堂实践创新奠定了坚实基础。

表彰先进：以赛促研结硕果

研修期间，全体学员围绕“素养好课堂评价标准”展开了深入的行动研究，并将所学转化为教学设计实践。经专家集中评审，一批优秀教学设计脱颖而出，活动现场对获得一等奖的教师进行了隆重表彰。这些获奖案例充分体现了“教-学-评”一体化理念在小学课堂中的创造性转化，优秀作品已汇编成册并将在全区推广应用，为深化课堂改革提供可借鉴的实践范例。

共同愿景：让素养好课堂真正落地

在总结讲话中，武昌区教育局教研培训中心副主任李昕对全体学员的顺利结业表示祝贺，对研修成效给予高度肯定。他指出，培训期间不少教师主动调整教学思路，将课堂评价标准融入教学全过程，大胆尝试课堂改革，主动交流实践经验，展现出了武昌区教育人的行动力与思考力。他寄语全体学员，要把研修所学转化为日常行动，精准把握素养好课堂评价标准的核心，紧扣学科特点和学生实际，聚焦核心素养培养，杜绝形式主义，注重反思与优化，在实践中带动身边同事共同进步，让素养好课堂在每一间教室里真正落地生根。

在一片隆重喜庆的气氛中，结业典礼圆满落下帷幕。这标志着2025年武昌区小学教师课堂教学素养提升集中培训顺利收官，也预示着全区小学“素养好课堂”建设由此全面启航。

以新课标引领新教学，以新评价驱动新课堂。通过提升小学教师课堂教学素养、深化“教-学-评”一体化本土化实践探索、积极推进“素养好课堂”建设，武昌教育正以群体智慧回应新时代育人的热切召唤。全区广大教育同仁将依托“国家义务教育教学改革实验区”平台，通过教育教学实践不断完善小学素养好课堂评价体系，打造符合学科内在要求、富有学科育人特色、促进学生素养培育的课堂生态，助力武昌教育高质量发展。