信息技术在幼儿园的发展的作用

——谷城县盛康镇中心幼儿园 程敏 

随着信息技术的飞速发展，以信息网络为载体，以信息资源开发利用为主，以幼儿园发展为本，实现幼儿园教育和管理的现代化，已成为现代幼儿园发展的必然趋势。以个人电脑、

网和多媒体技术为主要内容的现代信息技术革命的出现为教学方法和教育模式的变革提供了新的物质基础。随着CAI (计算机辅助教学)在教育领域的广泛运用，也给实现优质的幼儿教育开辟了一条新路，那么，信息技术在幼儿教育中具体有哪些优势作用呢?

一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。

孩子的成长需要不断获得新的信息。学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。利用多媒体，教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息。

二、激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点。

学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。软件让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿  的认知方式，促进了幼儿的思维能力的发展。此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动，听的音乐，及时有  效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率。在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，  化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效。

三、创设情境，拓展情感深度，提高教学时效。

“良好的心境是成功的一半。”动静结合的画面，其智能性的启发和引导，能唤起孩子们高涨的学习情绪，使他们表现出强烈的参与欲望。如设计了幼儿喜爱的各种情境，会唱歌的小动物、能跳舞的蔬菜，美观、动态、有趣变化  的软件，以活泼有趣的方式传播着中国和世界文化，引发幼儿产生愉快轻松的感情体验，利于激发幼儿形成积极健康  愉快的情感。在音乐活动中，可以利用多媒体立体声效果，为幼儿营造身临其境的音乐情境，唤醒幼儿内心强烈情感。